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天津河东区精品幼儿园安特思库儿童早期阅读启蒙课程欢迎询问 会员等级

天津河东区精品幼儿园安特思库儿童早期阅读启蒙课程欢迎询问
  • 发布人: wt_tjantesiku
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  • 电子邮件: [email protected]
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  • 公司名称: 安特思库成长馆
  • 地址: 天津市河东区南横街27号太阳树产业园19号楼2楼
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  • 联系人: 郭老师
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  • 发布时间: 2018-08-09 16:09:43
  • 所在地区: 全国 全国
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天津河东区精品幼儿园安特思库儿童早期阅读启蒙课程

表象奥秘(三)表象能力的训练原理,让孩子得到更多...

前两期内容我们阐释了表象的含义、孩子早期表象训练的好处、表象训练与大脑的关系、表象与绘画、阅读、音乐和运动的关系,那么今天我们要讲一下家长们为关心的问题了,我们应该如何训练孩子的表象能力?在此之前我们先从表象训练的原理开始讲起,以便于家长们更好地理解.

表象是记忆的内容,所以表象训练说到底是记忆训练的一个种类,只不过与我们平常熟知的记忆不同,表象记忆是偏形象类的右脑记忆.

按照记忆时间的长短,记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆.在日常生活与学中,我们常用到的是瞬时记忆.例如,我们在临摹一幅画时,通常是一边看局部一边画.如果我们不临摹再画一次,相信大多数人是完不成任务的.原因就在于“看——画——看——画”这种循环中,我们建立的记忆机制并不是长时记忆,而是瞬时记忆,这就意味着会瞬间遗忘.换一种方法,如果我们在看到画后并不要求马上画出来,而是先去记忆,不断重复再现几次后再画,即“看——记——再现——看——记——再现——画”,那么在这个过程中形成的记忆就是短时记忆甚至是长时记忆了.一旦进入短时记忆,就与瞬时记忆不同了.瞬时记忆不需要贮存,完成后续的动作后就会立刻被抹掉,方便下一个任务的执行;但短时记忆和长时记忆却需要贮存,以便以后再用.这样一来,它就成了你的记忆任务.过几分钟甚至更长时间再画一次,也许对我们来说就不是一件困难的事情了.

因此,表象训练关键的不是看过以后就表达,而是看过以后要离开所看的对象,提一个记忆性的要求,让感知的对象经过大脑,做一次内循环,再去表达.表象训练具体可以这样做:先识记后再现.整个识记过程为:睁眼——闭眼—— 浮现——睁眼——闭眼——浮现,直到能够清晰再现为止.


精品幼儿园

新版“部编本”小学语文教材怎么学?名师支招: 幼小衔接,尽量让孩子多识字

今年9月起,全国义务教育阶段起始年级的道德与法治、语文、历史三门科目统一使用国家统编教材.而实际上,从去年秋季起,广州小学一年级语文教材、初中一年级语文、道德与法治和历史三门课的教材已经开始采用教育部专家编写的教材,也就是“部编本”教材.

传统文化的篇目也大大增加

“大换血”的小学语文教材,不仅书本“大了一圈”,由原来的16开本变为A4大小,而且传统文化的篇目也大大增加,小学6个年级的古诗文总数比原有人教版增加了50余篇,增幅达80%.古诗文的文体也更趋多样化,从《诗经》到清代诗文,从诸子散文到历史散文,从唐宋古文到明清小品均有收录.

这套明显加重了传统文化分量的“部编本”语文教材,老师是如何适应的?教材使用一年,家长有何感受,学生接受情况如何?

 家长:新教材不难适应

新教材改版在家长和学生看来,基本实现了平稳过渡,在学xi中并没有感受到很大程度的不适应.在部分家长眼中,换教材对小学低年级学生的学xi影响不大,因为这一阶段主要是以学xi汉语拼音、基础汉字为主,对课文的阅读理解并非重点.

记者曾在去年9月,小学使用新版“部编本”语文教材第1课上看到,由于小学语文的第1课从原教材的“先学拼音”改为“先学汉字”,还是有少部分学生被第1课中的“天、地、人”几个字难到,不过,如今小学一年级毕业的学生基本已经适应了新教材,纷纷表示“语文不难”.


天津市河东精品幼儿园,安特思库儿童早期阅读启蒙课程

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